本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂的理性反思與本土化建構(gòu)　出處：《電化教育研究》2015年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著翻轉(zhuǎn)課堂在現(xiàn)代課堂教學(xué)領(lǐng)域中地位的確認(rèn),翻轉(zhuǎn)課堂的變革對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)效率將會(huì)產(chǎn)生積極的意義,其內(nèi)隱的困境開始顯現(xiàn)。微視頻、在線作業(yè)、混合學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)境是翻轉(zhuǎn)課堂依托的四大"關(guān)鍵技術(shù)",其技術(shù)性瓶頸有待于教師教學(xué)方式的變革來(lái)克服。翻轉(zhuǎn)課堂的理念困境集中體現(xiàn)在偏重知識(shí)教學(xué),難以達(dá)成"三維"課程目標(biāo);推崇教學(xué)直觀化,容易降低學(xué)習(xí)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性;增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的娛樂色彩,弱化了知識(shí)教學(xué)的嚴(yán)肅性與規(guī)范性;推高教學(xué)成本,滋生教育資源配置失衡現(xiàn)象,偏離基礎(chǔ)教育的公平原則。對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的"二次創(chuàng)造"是有效校正這些傾向的重要方式。借助自身的形式創(chuàng)新與方式變革來(lái)克服翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)在的技術(shù)性瓶頸與理念性不足,是我國(guó)將翻轉(zhuǎn)課堂理念本土化的變革方向。堅(jiān)持"過(guò)程為本"的教育理念,強(qiáng)調(diào)"技術(shù)助人"的教學(xué)思維,強(qiáng)化"學(xué)習(xí)責(zé)任"的教育主題,構(gòu)筑"資源共享"的微課網(wǎng)絡(luò)是翻轉(zhuǎn)課堂在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的選擇。
[Abstract]:With the confirmation of flipping the classroom in the field of modern classroom teaching, the flipped classroom reform have a positive significance to promote the efficiency of classroom teaching will, the implicit difficulties began to appear. The micro video, online homework, blended learning, autonomous learning environment is flipped classroom according to their four "key technology support, the technology of the bottleneck needs to be a change in the way of teaching teachers to overcome the difficulties. The concept of flipped classroom is reflected in the emphasis on knowledge teaching, it is difficult to reach the" three dimensional "curriculum objectives; teaching highly intuitive, easy to reduce the challenge of learning activities; enhance classroom teaching activities and entertainment color, weakening the seriousness and normative knowledge teaching; push up the cost of teaching, the breeding of education resource allocation imbalance, the principle of fairness from basic education. On the flip classroom" two creation "is effective to correct the inclination with the help of an important way. The form of innovation and change the way to overcome the lack of technical bottleneck and the idea of flipping the classroom inside, China will flip the direction of change the concept of the classroom localization. Adhere to the "process oriented" concept of education, emphasizes the technology to help people "thinking of teaching, strengthen the learning responsibility" theme of education, to build a "resource sharing" micro class network is flipped classroom in our country.

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2013年度教育部人文社會(huì)研究西部和邊疆地區(qū)項(xiàng)目“基于核心知識(shí)腦圖的高效課堂結(jié)構(gòu)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):13XJA880007)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂在當(dāng)代西方課堂教學(xué)發(fā)展過(guò)程中具有重要的價(jià)值和意義,它對(duì)當(dāng)代課堂教學(xué)的變革產(chǎn)生了深刻的影響。無(wú)論是從教學(xué)理念的創(chuàng)新上還是從教學(xué)現(xiàn)代化水平上來(lái)看,翻轉(zhuǎn)課堂都是值得研究的一種信息化教學(xué)技術(shù)形態(tài)。所謂翻轉(zhuǎn)課堂(The FlippedClassroom),是指教師借助微型教學(xué)視頻

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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