本文關(guān)鍵詞：政府市場雙軌驅(qū)動,深化改革推進公平　出處：《基礎(chǔ)教育》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：改革開放三十多年來,我國教育事業(yè)發(fā)展取得了令人矚目的成績,在推進教育公平方面也獲得了突破性的進展:各級教育的入學(xué)機會大幅度提高;財政性教育投入向義務(wù)教育大幅傾斜,推動了教育基本公共服務(wù)水平的提升。在我國仍處于社會主義初級階段和實行市場經(jīng)濟體制的基本國情下,縮小不同人群享受公共服務(wù)資源的差距,仍是當(dāng)前推進教育公平的關(guān)鍵因素。然而我國各級教育在公共教育資源撥款、辦學(xué)條件等方面差距依然較大,這是實現(xiàn)教育公平過程當(dāng)中存在的主要問題。在國內(nèi)財政收入增長趨緩、政府和市場在教育經(jīng)費投入中未能實現(xiàn)"雙軌驅(qū)動",居民教育文化消費未能得到有效釋放的新形勢下,如何通過體制機制改革、強化教育投入,為均衡配置公共教育資源,推進教育公平提供充實的物質(zhì)基礎(chǔ),是"十三五"期間教育體制改革努力的方向。
[Abstract]:Since the reform and opening up to the outside world for more than 30 years, the development of education in China has made remarkable achievements, and has also made a breakthrough in promoting education equity: the access opportunities of all levels of education have been greatly improved; The financial investment in education has been slanted towards compulsory education, which has promoted the improvement of the basic public service level of education. In our country, it is still in the primary stage of socialism and the basic national conditions of market economy system. Narrowing the gap between different groups of people to enjoy public service resources is still the key factor to promote education equity. However, the gap between all levels of education in public education resources allocation, school conditions and other aspects is still large. This is the main problem in the process of education equity. In the domestic financial revenue growth slowed down, the government and the market in the investment in education can not achieve the "dual-track drive". Under the new situation that residents' educational and cultural consumption has not been effectively released, how to strengthen the educational input through the reform of the system and mechanism, to provide a substantial material basis for the balanced allocation of public educational resources and the promotion of educational fairness. It is the direction of the reform of the education system during the Thirteenth five-year Plan.
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院;上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G521
【正文快照】： 教育公平問題一直是改革開放以來的一個重要課題。教育公平主要分為三個層次:初級階段是受教育機會(三級教育入學(xué)機會和受教育年限)的公平;中級階段是享受公共教育資源和服務(wù)水平的公平;其高級階段則是受教育結(jié)果的公平(這是不可能實現(xiàn)的理想境界)。當(dāng)前時期,我國已基本解決了

【參考文獻】

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6 王兆t，

本文編號：1424410