本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)《幼兒心理學(xué)》教學(xué)模式的改革探討　出處：《考試周刊》2011年80期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文針對學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)特點進行分析,研究學(xué)前教育專業(yè)《幼兒心理學(xué)》有效教學(xué)模式,以提高教學(xué)的有效性為宗旨,深入研究理解現(xiàn)代教育理論,廣泛搜集整理有效教學(xué)方法,在重新審視教學(xué)現(xiàn)狀、反思教學(xué)行為的基礎(chǔ)上,尋找適應(yīng)職業(yè)教育背景下學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)實際、促進學(xué)生和諧發(fā)展,有利于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、較為科學(xué)有效的教學(xué)模式。
[Abstract]:Based on the characteristics of preschool education specialty, this paper studies the effective teaching mode of preschool education specialty, aiming at improving the effectiveness of teaching, and deeply studying and understanding modern education theory. Extensive collection and collation of effective teaching methods, on the basis of re-examination of teaching status, reflection on teaching behavior, seek to adapt to the background of vocational education in preschool education teaching practice, promote the harmonious development of students. It is beneficial to students' career planning and a more scientific and effective teaching model.
【作者單位】： 松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：B844.12-4;G712
【正文快照】： 一、現(xiàn)狀分析學(xué)前教育是一個綜合性非常強的專業(yè),要進入學(xué)前兒童教育領(lǐng)域,必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練,技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)。也就是說從事學(xué)前教育的教師在有較強的理論支撐的同時還要有較高的專業(yè)技術(shù)要求。我院的“高素質(zhì),高技能”的培養(yǎng)目標與這種要求是十分一致的。19

【參考文獻】

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本文編號：1420829