本文關(guān)鍵詞：知識(shí)觀視域下教學(xué)技能屬性及其提升路徑　出處：《河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2015年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：提升教學(xué)技能是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。在狹義知識(shí)觀視野下,教學(xué)技能被認(rèn)為是教育、教學(xué)知識(shí)的應(yīng)用的結(jié)果,知識(shí)的掌握是形成教學(xué)技能的前提。這樣的認(rèn)識(shí)沒(méi)有也無(wú)法揭示教學(xué)技能的本質(zhì)屬性,客觀上還阻礙了教學(xué)技能的有效形成。在廣義知識(shí)觀視域下,教學(xué)技能是教師關(guān)于教學(xué)行為的個(gè)體知識(shí),它包含了大量的默會(huì)知識(shí),具有情境性、個(gè)體性和實(shí)踐性,提升教學(xué)技能必須關(guān)照知識(shí)的這些屬性。教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)是提升教學(xué)技能的最佳途徑,教學(xué)錄像是提升教學(xué)技能的理想載體。
[Abstract]:Improving teaching skills is an important means of teachers' professional development. In the view of narrow sense knowledge, teaching skills are regarded as the result of the application of education and teaching knowledge. The mastery of knowledge is the premise of forming teaching skills. Such knowledge does not and cannot reveal the essential attributes of teaching skills, and objectively hinders the effective formation of teaching skills. Teaching skills are teachers' individual knowledge about teaching behavior, which contains a lot of tacit knowledge, which is situational, individual and practical. The teaching practice and on-the-spot learning is the best way to improve the teaching skill, and the teaching video is the ideal carrier to improve the teaching skill.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“新課程情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成途徑、策略研究”(BHA120049)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 教學(xué)技能是教師素質(zhì)的重要構(gòu)成要素,提升教師教學(xué)技能是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。對(duì)于教師教學(xué)技能的研究,盛行于以能力本位為主導(dǎo)的教師教育時(shí)期。但是,“1990年代中期以來(lái),伴隨著日漸升溫的教師專(zhuān)業(yè)化研究與實(shí)踐,教師教學(xué)技能被置于一個(gè)更為廣闊的視野中進(jìn)行研究”1。教學(xué)技

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