發(fā)布時間：2018-01-12 07:09

  本文關(guān)鍵詞：論學校課程規(guī)劃的基本向度　出處：《西北師大學報(社會科學版)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學校在課程管理過程中必須承擔起課程規(guī)劃的職責�，F(xiàn)實的學校課程規(guī)劃主要有三個基本向度:首先,通過學校層面三級課程的資源整合,提升教育目標,發(fā)揮地域優(yōu)勢,彰顯學校特色;其次,通過學習領域的組織,明確學科知識的關(guān)聯(lián)性,關(guān)注學生的思維發(fā)展;再次,通過課堂教學的設計,實現(xiàn)整體化目標導向,制定彈性化教學任務,并使教學反思走向常態(tài)化。
[Abstract]:In the course of curriculum management, the school must assume the responsibility of curriculum planning. The realistic school curriculum planning has three basic directions: first, through the integration of the resources of the three-level curriculum at the school level, improve the educational objectives. Give play to the advantages of the region, highlight the characteristics of the school; Secondly, through the organization of the learning field, the relevance of the subject knowledge is clear, and the thinking development of the students is concerned; Thirdly, through the design of classroom teaching, we can realize the goal orientation of integration, formulate the flexible teaching task, and make the teaching introspection become normal.
【作者單位】： 教育部山東師范大學基礎教育課程研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學項目“復雜中的適應:基礎教育學校變革的社會學分析(12YJA880039)”
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程規(guī)劃是學校課程管理的題中應有之義�，F(xiàn)代學校課程管理不是對既有的靜態(tài)文本的技術(shù)性加工,而是從動態(tài)的課程涵義出發(fā),通過教育經(jīng)驗的選擇、組織、調(diào)整,促進學生身心發(fā)展的過程。因此,在學校課程管理過程中,學校不能僅僅作為專家編制的課程方案的忠實執(zhí)行者,而必須以建構(gòu)主

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1413195