本文關(guān)鍵詞：我國教師的艱難境遇及出路——基于師生關(guān)系的視角　出處：《教育理論與實(shí)踐》2015年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：師生關(guān)系是學(xué)生和教師在校關(guān)系的重要維度,然而近些年來卻出現(xiàn)許多不和諧現(xiàn)象,使教師陷入了前所未有的尷尬境遇:教師地位下降、形象貶損、尊嚴(yán)掃地以及權(quán)益遭受侵害等。這就需要做到:建構(gòu)學(xué)習(xí)"共同體",促進(jìn)師生關(guān)系向"我們"式的伙伴相長關(guān)系轉(zhuǎn)變;保衛(wèi)教育公共性,回歸其育人取向,避免消費(fèi)主義對師生關(guān)系的侵蝕;完善法律法規(guī),明確師生責(zé)權(quán),切實(shí)保障教師合法權(quán)益;給予教師合理的角色期待,避免過度抬高或貶低教師形象。
[Abstract]:Teacher-student relationship is an important dimension of the relationship between students and teachers in school. However, in recent years, there are many disharmonious phenomena, which make teachers fall into an unprecedented embarrassing situation: the status of teachers decline, image derogation. It is necessary to construct a "community" of learning and to promote the transformation of teacher-student relationship to "our" partnership; To protect the publicity of education, to return to its educational orientation, and to avoid the erosion of the teacher-student relationship by consumerism; Perfecting laws and regulations, clarifying the responsibility of teachers and students, and ensuring the legitimate rights and interests of teachers; To give teachers a reasonable role to expect, to avoid excessive elevation or devaluing the image of teachers.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科基金項(xiàng)目《我國教師文化的民族性研究》(項(xiàng)目編號:11YJA88045)的研究成果之一
【分類號】：G456
【正文快照】： 師生關(guān)系是一種大量存在的教育現(xiàn)實(shí),是學(xué)校關(guān)系的重要維度,“各種自我都只能存在于它們與其他自我的明確的關(guān)系之中”〔1〕。師生關(guān)系存在于教師和學(xué)生日常的交往互動中,不僅潛移默化地影響著學(xué)生的成長和發(fā)展,也影響著教師的教育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行。心理學(xué)、社會學(xué)和教育

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1406525