發(fā)布時間：2018-01-10 19:03

  本文關(guān)鍵詞：肇始與特質(zhì):戰(zhàn)后日本區(qū)域教育探微　出處：《東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2015年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 日本 區(qū)域教育 特質(zhì)

【摘要】："區(qū)域"與教育的結(jié)合,是一種對于區(qū)域文化的重視和傳承。區(qū)域教育的實施不僅有利于"區(qū)域"團結(jié)能量的形成,同時亦能為解決教育病理現(xiàn)象和促進區(qū)域發(fā)展提供有力保障。日本的區(qū)域教育發(fā)展由來已久,在輔助學(xué)校教育、補充學(xué)生社會經(jīng)驗、幫助居民理解區(qū)域文化等方面均有其優(yōu)勢體現(xiàn)。同時,研究日本區(qū)域教育發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀,勢必會對我國尚不完善的區(qū)域教育模式有所裨益。
[Abstract]:"Regional" and education, is of great importance and inheritance for a regional culture. The implementation of regional education is not only conducive to the formation of "regional" unity of energy, but also can provide a powerful guarantee for solving pathological phenomenon in education and promote the development of the region. The regional education development in Japan's long-standing, secondary school education, supplement the students' social experience, to help residents are reflected the understanding of regional culture and other aspects of its advantages. At the same time, the development history and current situation of Japan's regional education research, it will be beneficial to our country is not perfect the regional education mode.

【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題(DDA070173)
【分類號】：G531.3
【正文快照】： 對于一個國家而言,完整的教育體系應(yīng)該由學(xué)校教育和學(xué)校外教育兩部分組成。學(xué)校教育對學(xué)生進行知識、技能方面的訓(xùn)練,而家庭和社會則需要輔助學(xué)校教育完成其無法達成的目標(biāo)。例如,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣或幫助學(xué)生彌補心理問題等。對于一個成長中的人而言,接受學(xué)校

【共引文獻】

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5 通訊員 劉粉莉　陳劍琦 記者 艾丹青;首屆文暉論壇,專家聚焦區(qū)域教育發(fā)展[N];杭州日報;2009年

6 記者 江蕓涵;全國區(qū)域教育發(fā)展 特色示范區(qū)花落武侯[N];四川日報;2009年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

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5 呂壽偉;區(qū)域教育學(xué)學(xué)科生成機制探析[D];西北師范大學(xué);2008年

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本文編號：1406417