本文關(guān)鍵詞：以課程鏈建設(shè)強(qiáng)化區(qū)域課程領(lǐng)導(dǎo)　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的現(xiàn)行實(shí)踐多以校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)為重心,從規(guī)劃、管理、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面入手,開展一校一品、一校多品的課程建設(shè)。為切實(shí)落實(shí)"以人為本"的國(guó)家課程改革理念,課程建設(shè)需要通過區(qū)域性的課程領(lǐng)導(dǎo)打通學(xué)校之間和學(xué)段之間的壁壘與封閉,將基礎(chǔ)教育的生活經(jīng)歷構(gòu)建為基礎(chǔ)教育課程鏈的系統(tǒng)影響,形成整體的、具體的人本課程系統(tǒng)。第一,要建設(shè)課程目標(biāo)鏈。鏈接國(guó)家基礎(chǔ)教育(含學(xué)前教育)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體解讀,全面把握國(guó)本、區(qū)本、校本課程的改革理念,以立德樹人為核心,以核心素養(yǎng)培育為重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的
[Abstract]:The current practice is the construction of curriculum leadership in school leadership and leadership development as the focus, from the planning, management, implementation and evaluation and other aspects, to carry out a product of a school, a school of goods in the course construction. In order to effectively implement the concept of "national curriculum reform, people-oriented" curriculum construction through regional curriculum open and closed barriers between leadership between the school and study period, will experience the effects of the system construction for the basic education curriculum of basic education chain life, forming a whole, specific human based curriculum system. First, to the construction of curriculum objectives. The national basic education chain links (including preschool education) the overall interpretation of the curriculum standards, comprehensive grasp the country, the region, the school-based curriculum reform ideas, to Rucker tree as the core, the core of the cultivation of students as the focus, according to

【作者單位】： 重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院;
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的現(xiàn)行實(shí)踐多以校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)為重心,從規(guī)劃、管理、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面入手,開展一校一品、一校多品的課程建設(shè)。為切實(shí)落實(shí)“以人為本”的國(guó)家課程改革理念,課程建設(shè)需要通過區(qū)域性的課程領(lǐng)導(dǎo)打通學(xué)校之間和學(xué)段之間的壁壘與封閉,將基礎(chǔ)教育的生活

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