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農(nóng)村教師職業(yè)意識(shí)發(fā)展:現(xiàn)狀、原因及對(duì)策

發(fā)布時(shí)間:2018-01-05 20:18

  本文關(guān)鍵詞:農(nóng)村教師職業(yè)意識(shí)發(fā)展:現(xiàn)狀、原因及對(duì)策 出處:《教育學(xué)術(shù)月刊》2015年11期  論文類(lèi)型:期刊論文


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【摘要】:教師職業(yè)意識(shí)從屬于教師心理素質(zhì)范疇。根據(jù)職業(yè)意識(shí)要素劃分,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查,分析出農(nóng)村教師職業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀:實(shí)利主義傾向的職業(yè)價(jià)值觀、謀生手段的職業(yè)需要、履行程度不高的職業(yè)道德、倦怠感嚴(yán)重的職業(yè)氣質(zhì)。造成這一現(xiàn)狀的原因包括:農(nóng)村教師精神生活不被重視、農(nóng)村教師學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍不濃、農(nóng)村教師缺少監(jiān)管和激勵(lì)、農(nóng)村教師缺乏職業(yè)成就感。為此提出監(jiān)管與重視、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)與流動(dòng)、反思與研修等對(duì)策。
[Abstract]:Teachers' professional consciousness belongs to the category of teachers' psychological diathesis. According to the division of the elements of professional consciousness and the questionnaire survey, this paper analyzes the present situation of rural teachers' professional consciousness: the professional values of materialistic tendency. The professional needs of the means of livelihood, the professional ethics of low performance degree, the serious professional temperament of burnout. The reasons for this situation include: the spiritual life of rural teachers is not paid attention to. The study and competition atmosphere of rural teachers is not strong, the rural teachers lack supervision and encouragement, and rural teachers lack the sense of professional achievement. Therefore, some countermeasures such as supervision and attention, study and training, reward and flow, reflection and study are put forward.
【作者單位】: 江蘇省鹽城師范學(xué)院文學(xué)院;上海師范大學(xué)教育學(xué)院;江蘇省鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:江蘇省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“蘇北農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀及改進(jìn)策略”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)B-b/2011/01/043)成果之一 江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——鹽城師范學(xué)院江蘇農(nóng)村教育發(fā)展研究中心成果之一
【分類(lèi)號(hào)】:G525.1
【正文快照】: 《教師法》第三條規(guī)定:“教師是履行教育教學(xué)職一、教師職業(yè)意識(shí)概述責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員”[1]。每個(gè)職業(yè)都需要一定的知識(shí)和技能以及特定的心理素質(zhì)。目前我國(guó)更重視教師的專(zhuān)業(yè)知有研究者綜述“職業(yè)意識(shí)”的定義有以下三類(lèi):從識(shí)、技能,而對(duì)教師的心理素質(zhì)重視還不夠。我國(guó)的心理學(xué)的

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前2條

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 媒體人士 盧雁;以現(xiàn)代職業(yè)意識(shí)看待教師節(jié)送禮[N];東方早報(bào);2013年



本文編號(hào):1384675

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