本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)習(xí)者對(duì)慕課認(rèn)知情況的實(shí)證研究　出處：《成人教育》2015年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：近年來,慕課(MOOCs)作為教育教學(xué)改革熱點(diǎn),推動(dòng)了我國(guó)高校教育教學(xué)改革的浪潮�；诖�,通過開展高校學(xué)習(xí)者對(duì)其認(rèn)知的實(shí)證研究,分析其在高校的影響力和認(rèn)知度。結(jié)果表明:學(xué)習(xí)者對(duì)慕課整體認(rèn)知偏低;已經(jīng)學(xué)習(xí)慕課者,其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高、效率偏低、結(jié)業(yè)率低、退學(xué)率高,這些均制約了慕課在高校的應(yīng)用和普及。因此,高校應(yīng)主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),積極整合慕課與校本課程資源,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),以規(guī)避和克服現(xiàn)有不足,促進(jìn)我國(guó)高校慕課進(jìn)程的可持續(xù)發(fā)展。
[Abstract]:In recent years, mu (MOOCs) as the focus of the reform of education and teaching, promote the teaching reform of higher education in China of the wave. Based on this, the research on the cognition through the development of institutions of higher learning, analyzes its influence and recognition in Colleges and universities. The results show that the learners of Mu Mu has lower overall cognitive learning; the lesson, the motivation is not high, low efficiency, low employment rate, high dropout rate, these are restricted in the application and popularization of Mu class universities. Therefore, colleges should take the initiative to deal with the challenges, and actively integrate Mu school-based curriculum resources, strengthen students' academic guidance, to avoid and overcome the existing shortcomings. Promote the sustainable development of China's colleges and universities Mu class process.

【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;浙江工業(yè)大學(xué)教學(xué)科;
【基金】：教育部“機(jī)械電子工程”職教師資培養(yǎng)項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào)為VTNE011;校本開放課程建設(shè)“限制性在線課程SPOC”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 2014年,國(guó)內(nèi)慕課的發(fā)展呈燎原之勢(shì),各大高校積極接軌世界名校,紛紛加入到慕課教學(xué)平臺(tái)的實(shí)踐和研究中,探索適合本土化的慕課教學(xué)模式。目前,國(guó)內(nèi)關(guān)于慕課的相關(guān)會(huì)議和文獻(xiàn)研究主要集中在闡釋教育理念和應(yīng)用前景方面,作為高校學(xué)習(xí)主體的學(xué)生對(duì)慕課現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)還很不足�；趪�(guó)內(nèi)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1384227