本文關(guān)鍵詞：學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)　出處：《教育科學(xué)研究》2015年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：我國的學(xué)校課程實(shí)施長(zhǎng)期停留在"開齊開足"國家課程,忽視學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)。"沒工夫設(shè)計(jì)""難以設(shè)計(jì)""不需要設(shè)計(jì)"是學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)缺失的基本原因。學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)需要強(qiáng)調(diào)學(xué)校課程愿景規(guī)劃、學(xué)校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)校課程指導(dǎo)綱要設(shè)計(jì)。學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)的落實(shí),需要聚焦學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)的基本元素,強(qiáng)化學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升。
[Abstract]:The long-term stay in the "Qi" implementation of the national curriculum of our school curriculum, school curriculum ignore top-level design. "No time" to design "design" and "don't need school curriculum design" is the basic reason of the lack of top-level design. The school curriculum stressed the need for top-level design planning curriculum vision of school, the school curriculum structure optimization and the school curriculum guidelines for school curriculum design. The implementation of the top-level design, basic elements of school curriculum focusing top-level design, strengthen the school curriculum leadership.

【作者單位】： 深圳大學(xué)師范學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“地方文化融入國家課程校本調(diào)適與創(chuàng)生的實(shí)踐模式研究”(DHA120224) 深圳市教育科學(xué)規(guī)劃2014年度重大招標(biāo)課題“學(xué)校發(fā)展頂層設(shè)計(jì)研究”(zdzz4017)的階段性成果
【分類號(hào)】：G423.06
【正文快照】： 新中國成立以來,我國的課程改革逐步超越蘇籌規(guī)劃,以集中有效資源,高效快捷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。聯(lián)模式,逐步走向開放,與國際對(duì)話。尤其是20其主要特征表現(xiàn)為頂層決定性、整體關(guān)聯(lián)性和可操和21世紀(jì)之交國家新一輪課程改革,明確提出實(shí)作性。對(duì)于學(xué)校課程設(shè)計(jì)而言,課程的用戶是學(xué)行三級(jí)

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本文編號(hào)：1380913