本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂視域下開放教學設計與平臺優(yōu)化——以無錫開放大學C語言課程為例　出處：《中國教育技術(shù)裝備》2015年24期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從實踐角度出發(fā),針對我國成人開放教育特點,結(jié)合C語言程序設計課程要求,設計出本土化的FCM教學模型,并且介紹實踐中具體實施情況。同時對開放大學已有的三級在線學習平臺中存在的欄目重復、功能缺失、操作繁瑣等不合理設計提出改進意見,并構(gòu)建新的學習平臺功能模型。
[Abstract]:From a practical point of view, according to the characteristics of open adult education in China, combined with the requirements of C language programming curriculum, this paper designs a native FCM teaching model. At the same time, it puts forward some suggestions to improve the unreasonable design of the column duplication, lack of function, complicated operation and so on in the existing three-level online learning platform of Open University. And build a new learning platform function model.
【作者單位】： 無錫開放大學;
【分類號】：G434;TP312.1-4
【正文快照】： 1 FCM的緣起與研究概況翻轉(zhuǎn)課堂模式(Flipped Class Model,本文中簡稱FCM)于2000年4月首次由Wesley J.Baker提出;并在2007年春由Jonathan Bergmann和Aaron Sams兩位高中教師成功實施FCM教改實驗,從而使FCM在美國中小學界廣為傳播;2011年3月,可汗學院使FCM得到全世界的關(guān)注。至

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1 ;地方[J];教育;2013年25期

2 ;[J];;年期

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本文編號：1381154