本文關(guān)鍵詞：教育程度與分配公平感:結(jié)構(gòu)地位與相對剝奪視角下的雙重考察　出處：《社會》2015年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育程度 結(jié)構(gòu)地位 相對剝奪 分配公平感

【摘要】：基于結(jié)構(gòu)決定與相對剝奪的兩種視角,本文研究發(fā)現(xiàn)了教育程度對收入分配公平感的復(fù)雜影響路徑。教育程度作為優(yōu)勢性地位獲得,對分配公平感存在正向影響。教育程度越高,收入分配公平感越強(qiáng)。但這種正向影響也存在條件性:教育作為個人地位投資,激發(fā)相應(yīng)的回報期待,隨著基于教育投入的期待收入與實(shí)際收入差距的擴(kuò)大,這種正向影響會降低,且教育程度越高,降低的幅度越大。這一條件性的發(fā)現(xiàn)有利于解釋既有研究的矛盾結(jié)論,具有重要的社會意涵:當(dāng)教育投資作為"制度化手段"無法實(shí)現(xiàn)地位獲得這一"文化目標(biāo)"時,這種"斷裂"可能會引發(fā)"分配不公"的心理失范。
[Abstract]:Based on the structure and relative deprivation of the two perspectives, this study found that the complex effects of education on income distribution path fairness. Level of education as the dominant position, the distributive justice has a positive impact. The higher the education level, income distribution fairness stronger. But the positive effects are conditional: education as the status of the individual investment, stimulate the corresponding return expectations, with the expansion of investment in education and the actual income expectation based on income gap, this positive effect will be reduced, and the higher the education level is, the greater the amplitude reduced. The contradiction between the conclusion of this conditional found help to explain the existing research, has important social implications. When the education investment as "institutional means" to achieve the status of this "culture", this "fault" could lead to "unfair" psychological anomie.

【作者單位】： 西安交通大學(xué)實(shí)證社會科學(xué)研究所;西安交通大學(xué)人文社科學(xué)院社會學(xué)系;
【基金】：國家社科基金重點(diǎn)項目(11AZD022)的支持~~
【分類號】：G40-054
【正文快照】： 本文曾于2014年7月在“中國社會學(xué)年會——社會分層與流動論壇”上宣讀,感謝李黎明、葉華等評論人的點(diǎn)評與建議;論文修改過程中,程誠博士給予本人很大的幫助,《社會》匿名評審專家提出的修改意見也使得本文得到了很大的提升,在此一并致謝。文責(zé)自負(fù)。從20世紀(jì)70年代末開始的市

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1365963