發(fā)布時間：2018-01-01 08:16

  本文關(guān)鍵詞：信息化學(xué)習(xí)的發(fā)展:技術(shù)與行為的互動　出處：《電化教育研究》2015年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)形態(tài) 正式學(xué)習(xí) 技術(shù)能動性 學(xué)習(xí)行為

【摘要】：目前,對于信息化學(xué)習(xí)所進(jìn)行的研究,常常被預(yù)設(shè)在非正式學(xué)習(xí)的情景之內(nèi)而展開。因此,基于既有學(xué)習(xí)形式的定義,信息化學(xué)習(xí)的定位及其與既有學(xué)習(xí)形式之間的關(guān)系也便具有了研究的意義。本文以技術(shù)和行為的互動作為研究的新視角,對互動的內(nèi)涵、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行了較為深入的探討,并針對學(xué)習(xí)行為自由化、組織形態(tài)多元化的趨勢,以社會發(fā)展規(guī)律作為背景進(jìn)行了更深層次的解讀。
[Abstract]:At present, the research on information learning is often carried out in the context of informal learning. Therefore, based on the definition of existing learning forms. The orientation of information learning and its relationship with the existing learning forms also has the significance of research. This paper takes the interaction of technology and behavior as a new perspective to study the connotation of interaction. The phenomena and results are discussed deeply, and a deeper interpretation is made on the background of social development law in the light of the trend of the liberalization of learning behavior and the diversification of organizational form.
【作者單位】： 浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車學(xué)院;
【基金】：全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2014年度重點(diǎn)課題“技術(shù)能動性研究及其學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建”(課題編號:146221888)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的系統(tǒng),具有豐富的內(nèi)涵。從不同角度看待學(xué)習(xí)可以有極為不同的定義方法,所謂“正式學(xué)習(xí)”和“非正式學(xué)習(xí)”作為學(xué)習(xí)形式上的定義便是其中之一。從研究現(xiàn)狀來看,信息化學(xué)習(xí)是當(dāng)前的研究熱點(diǎn),如果沿襲學(xué)習(xí)形式既有的定義,“信息化學(xué)習(xí)”與這兩種形式之間,

【參考文獻(xiàn)】

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2 余勝泉,毛芳;非正式學(xué)習(xí)——e-Learning研究與實(shí)踐的新領(lǐng)域[J];電化教育研究;2005年10期

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7 黃榮懷;楊俊鋒;胡永斌;;從數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)習(xí)環(huán)境的變革與趨勢[J];開放教育研究;2012年01期

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【共引文獻(xiàn)】

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1 谷志忠;專門用途英語課程教學(xué)設(shè)計研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

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【二級參考文獻(xiàn)】

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2 陸方U，

本文編號：1363664