本文關(guān)鍵詞：基于共詞知識(shí)圖譜技術(shù)的國(guó)內(nèi)VLC可視化研究　出處：《中國(guó)教育信息化》2015年24期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目前MOOC環(huán)境下、微信平臺(tái)支持下的VLC(虛擬學(xué)習(xí)社區(qū))備受關(guān)注,它為學(xué)習(xí)者提供了全新的學(xué)習(xí)組織形式。文章利用共詞分析和知識(shí)圖譜技術(shù),使用Ucinet和Excel工具,采用定量與定性分析相結(jié)合的方法,全面、客觀地對(duì)國(guó)內(nèi)近十年的VLC研究進(jìn)行知識(shí)圖譜分析,以深度挖掘VLC研究的演進(jìn)規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。
[Abstract]:At present, under the environment of MOOC, VLC (Virtual Learning Community) supported by WeChat platform has attracted much attention, which provides learners with a new form of learning organization. This paper makes use of co-word analysis and knowledge map technology. Using the tools of Ucinet and Excel, using the method of combining quantitative and qualitative analysis, this paper makes a comprehensive and objective analysis of the knowledge map of VLC research in recent ten years in China. The evolution law and development trend of VLC research are explored in depth.
【作者單位】： 杭州市文淵小學(xué);
【基金】：全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2014年度專項(xiàng)課題《移動(dòng)微型學(xué)習(xí)環(huán)境下提升小學(xué)教師信息技術(shù)能力的研究》(立項(xiàng)號(hào):142831846)
【分類號(hào)】：G434;G353.1
【正文快照】： 一、引言網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,VLC(虛擬學(xué)習(xí)社區(qū))建立在非正式學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)上,在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里,來(lái)自不同地域和文化背景的人們聚集在一起,通過(guò)微信、微博客、BBS、聊天室等來(lái)溝通信息、分享知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)[1]。它有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的不足,有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建

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本文編號(hào)：1360066