本文關(guān)鍵詞：探尋學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與教學(xué)效能的關(guān)系——基于新世紀(jì)以來文獻(xiàn)的分析　出處：《課程.教材.教法》2015年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) 教學(xué)效能 關(guān)系 生成邏輯 優(yōu)化之道

【摘要】：新世紀(jì)以來,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題不斷升級(jí)且已成為全社會(huì)所詬病的"頑疾"。在對(duì)已有相關(guān)研究的回視中,以教學(xué)效能為視點(diǎn),找尋學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與教學(xué)效能關(guān)系的學(xué)理基礎(chǔ),進(jìn)而探討此關(guān)系的三重生成邏輯,在于主觀層面的體認(rèn)內(nèi)化、客觀層面的運(yùn)行軌跡和主客互動(dòng)層面的作用圖式�；诖�,應(yīng)著眼于心理互動(dòng)的體認(rèn)深化、運(yùn)行于視域融合的實(shí)踐確證和求解于關(guān)系思維的思維轉(zhuǎn)向,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與教學(xué)效能關(guān)系的優(yōu)化,進(jìn)而更有效彰顯教學(xué)效能之于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題解決的價(jià)值。
[Abstract]:......
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家社科基金“十二五規(guī)劃”2012年度教育學(xué)一般課題“新課程背景下的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題研究”(BHA120046)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 新世紀(jì)以來,減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)(簡稱“減負(fù)”)問題幾乎與新課程改革如影隨形,時(shí)至今日“減負(fù)”儼然淪為教育之傷,民族之痛。審視新課改以來關(guān)于“減負(fù)”問題的研究,客觀地講,研究成果不可謂不豐富、關(guān)注面不可謂不廣闊、參與群體不可謂不多元,然而,“減負(fù)”的成效確

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1353749