發(fā)布時(shí)間：2017-12-29 07:33

  本文關(guān)鍵詞：基于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)研究方向　出處：《甘肅高師學(xué)報(bào)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：基于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)研究存在脫離《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定能力目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容(含實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容)不成體系,教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏具體性及指導(dǎo)性等問題。為此,應(yīng)構(gòu)建基于《標(biāo)準(zhǔn)》的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)內(nèi)容方案、實(shí)踐教學(xué)體系方案、教學(xué)實(shí)施方案、采用調(diào)查法、座談法、行動(dòng)研究等質(zhì)性研究方法從指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)形式等方面探索一整套與《標(biāo)準(zhǔn)》相適應(yīng)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)體系。
[Abstract]:......
【作者單位】： 甘肅民族師范學(xué)院西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心教育科學(xué)系;
【基金】：2015年度國家民委高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“民族院校教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練體系與機(jī)制建設(shè)的研究與實(shí)踐”(15098) 甘肅民族師范學(xué)院西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心科研項(xiàng)目“民族地區(qū)中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升的理論與實(shí)證研究”(GMYMYZHX[2014]005)
【分類號(hào)】：G652;G40-057
【正文快照】： 筆者于2014年11月在中國知網(wǎng)的數(shù)字出版超市以“教育技術(shù)+公共課”為關(guān)鍵詞進(jìn)行了“精確匹配”檢索,結(jié)果共有159條記錄,而以“標(biāo)準(zhǔn)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行二次檢索(即“在結(jié)果中檢索”)的結(jié)果只有6條記錄,這說明雖然國家早在2004年就頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下

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本文編號(hào)：1349352