本文關(guān)鍵詞：談“核心素養(yǎng)”　出處：《教育研究》2015年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 核心素養(yǎng) 學(xué)科思維 世界觀 方法論

【摘要】：基礎(chǔ)教育界所稱"核心素養(yǎng)"的內(nèi)涵可以從三個(gè)層次上來把握:最底層的"雙基指向",以基礎(chǔ)知識和基本技能為核心;中間層的"問題解決指向",以解決問題過程中所獲得的基本方法為核心;最上層的"科學(xué)(廣義)思維指向",指在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中通過體驗(yàn)、認(rèn)識及內(nèi)化等過程逐步形成的相對穩(wěn)定的思考問題、解決問題的思維方法和價(jià)值觀,實(shí)質(zhì)上是初步得到認(rèn)識世界和改造世界的世界觀和方法論。
[Abstract]:......
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目
【分類號】：G420
【正文快照】： 時(shí)下,核心素養(yǎng)躍升為我國基礎(chǔ)教育界的新熱點(diǎn),成為大家眼中借以深化基礎(chǔ)教育課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵要素。那么,核心素養(yǎng)到底是什么?有何特定內(nèi)涵?筆者對國內(nèi)外觀點(diǎn)進(jìn)行梳理后發(fā)現(xiàn),既有研究多停留在表面功效的描述上,對其本質(zhì)的把握遠(yuǎn)不夠深入,這與相關(guān)研究與實(shí)踐的

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1349677