本文關鍵詞：大學生慕課學習意向的影響因素實證研究　出處：《高教探索》2015年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 慕課 學習意向 影響因素 UTAUT模型

【摘要】：本文基于UTAUT模型和學習者視角,探討了影響大學生慕課學習意向的相關因素。結(jié)果表明:績效期望、努力期望、社會影響和便利條件與大學生的慕課學習意向正向相關,而感知成本與學習意向負向相關;同學行為、正面評價與績效期望正向相關;正面評價、使用經(jīng)驗與努力期望正向相關;家庭支持與社會影響正向相關;使用經(jīng)驗與便利條件正向相關;經(jīng)費支持與感知成本負向相關,時間花費與感知成本正向相關。
[Abstract]:Based on the UTAUT model and the learner's perspective, this paper discusses the related factors that affect the learning intention of the college students. The results show that the performance expectancy, effort expectancy, social influence and convenience and college students Mu class learning intention and perceived cost and positive correlation, negative correlation learning intention; student behavior, positive evaluation and performance expectations of positive correlation; positive evaluation, experience and effort expectancy positively correlated; family support and social impact of a positive correlation the use of the experience and convenience; positive correlation; perceived cost of funding and a negative correlation time associated with positive perceived cost.
【作者單位】： 華中科技大學管理學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“網(wǎng)絡平臺企業(yè)間的競合博弈及協(xié)作機制研究”(項目批準號14YJA630091)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言慕課作為移動學習模式中最具代表性的學習形式之一,已成為高等教育變革和發(fā)展的重要推動力量。慕課最早可追溯到1962年,是由世界頂尖大學合作提供的在線網(wǎng)絡公開課程,以舊的課程開發(fā)模式為基礎,借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)更大范圍的知識傳播與教學互動,具有大規(guī)模、免費開放、在

【參考文獻】

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