本文關(guān)鍵詞：謝弗勒定義范式下再談教育本質(zhì)　出處：《亞太教育》2015年35期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育是人類特有的社會(huì)歷史性活動(dòng),然而對于教育基本概念的爭論在學(xué)術(shù)界從未停息。不同歷史時(shí)期和社會(huì)背景下人們對教育的解讀都具相當(dāng)?shù)牟町愋?本文從教育定義的類型入手,在謝弗勒定義范式的討論中對教育是培養(yǎng)人的社會(huì)性活動(dòng)這一本質(zhì)予以分析和例證,以期促進(jìn)理論界對教育的定義和本質(zhì)有更深入地思考和認(rèn)識(shí)。
[Abstract]:Education is a unique social and historical activity of human beings. However, the debate on the basic concepts of education has never stopped in the academic world. In different historical periods and social background interpretation of education are quite different, from the beginning of the definition of the type of education, discusses the definition of paradigm in Schaefer le of education is to cultivate people's social activities of this nature to be analyzed and examples, in order to promote the theoretical definition and essence of education is more in-depth thinking and understanding.
【作者單位】： 廣西大學(xué)教育學(xué)院;四川南充市儀隴縣文星鎮(zhèn)小學(xué)校;
【分類號(hào)】：G40-011
【正文快照】： 教育是什么?這是一個(gè)看似簡單又莫衷一是的問題�？v觀日常生活,“教育”一詞伴隨每個(gè)人的成長,不聽媽媽話要被教育,適齡兒童被送到學(xué)校接受正式教育。而對于將教育作為自己研究對象的學(xué)者而言,也以各種論據(jù)聲援自己認(rèn)可的觀點(diǎn),任意翻開一本教育學(xué)相關(guān)書籍,我們都能找到或多或

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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