本文關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)與慕課在機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有機(jī)融合的可行性探討　出處：《農(nóng)墾醫(yī)學(xué)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)課程,隨著國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校的招生人數(shù)逐年增多,該課程存在教學(xué)效率不高、效果不理想等眾多缺陷。因此,該課程的教學(xué)模式改革是醫(yī)學(xué)教育改革的重點(diǎn)問題。若能將慕課及虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合,既可克服機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的局限性,又可提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率及創(chuàng)新能力,從而為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的醫(yī)教改革提供新的思路。
【作者單位】： 石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系;
【分類號(hào)】：R-4;G434
【正文快照】： 《醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)》作為高等醫(yī)學(xué)院校的重要基礎(chǔ)課程,將生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)和生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)融為一體,是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維、觀察能力和動(dòng)手能力的一門重要的、綜合性實(shí)驗(yàn)課程[1,2]。然而,隨著我國高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)教協(xié)同體制改革的啟動(dòng)及對(duì)學(xué)生手術(shù)操作能力的要求逐年提

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