本文關鍵詞：教育領域綜合改革開局之年我國教育信息化新發(fā)展——2014年中國教育信息化十大新聞解讀　出處：《山西電教》2015年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 教育信息化 國家級教學成果獎 信息惠民工程 數(shù)字資源 信息技術(shù)能力提升工程 智慧教育

【摘要】：在深化教育領域綜合改革開局之年的2014年,我國教育信息化著眼于"2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學習型社會"進行全面部署,在技術(shù)變革教育教學、信息技術(shù)促進學習型社會建設等方面集中發(fā)力,使信息技術(shù)對教與學的雙重革命影響更加凸顯。為了讓人們更好地了解和適應我國教育信息化高速發(fā)展的新形勢,《中國電化教育》雜志社與中國教育技術(shù)協(xié)會、《中國教育報》、教育技術(shù)學科網(wǎng)、江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心繼續(xù)聯(lián)合評選"中國教育信息化十大新聞",以此系統(tǒng)地梳理教育信息化的重大進展和典型經(jīng)驗。該文對2014年教育信息化十大新聞進行深度分析,以透視全年的教育信息化重大發(fā)展,幫助人們對信息化帶動教育現(xiàn)代化、技術(shù)變革教育有新的認識,更好地深化改革,推進技術(shù)變革教育的發(fā)展。
【作者單位】： 江蘇師范大學教育研究院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 在評選2013年我國教育信息化十大新聞時,人們公認2013年我國教育的最大亮點在于教育信息化的高速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展、整體發(fā)展,在世界范圍內(nèi)創(chuàng)造了多個教育信息化方面的第一,解決了一些制約我國教育發(fā)展和質(zhì)量提升的瓶頸問題[1],2013年堪稱是我國教育領域的思變、求變

【參考文獻】

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本文編號：1333192