本文關鍵詞：小學兒童感戴能力發(fā)展研究　出處：《江蘇第二師范學院學報》2015年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：采用現(xiàn)場實驗對小學2、4、6年級的151名兒童的感戴能力發(fā)展特點進行考察,結果表明:第一,小學兒童的感戴能力包括感戴認知和感戴傾向兩種成分;第二,小學兒童的感戴能力、感戴認知和感戴傾向隨年齡的增長而曲折發(fā)展,4年級兒童的感戴能力處于最高水平,可能是小學兒童感戴能力發(fā)展的重要轉折點;第三,小學兒童的感戴能力、感戴認知和感戴傾向不存在顯著的性別差異。
【作者單位】： 浙江省桐鄉(xiāng)第一中學;蘇州大學教育學院;
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目(項目編號:2014SJB512)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 感戴(gratitude)作為個體重要的心理品質,是近年來積極心理學關注的熱點。感戴是指個體對他人、社會和自然給予的恩惠在內(nèi)心的認可,并意欲回報的一種認識、情懷和行為。感戴與感恩和感激含義略有不同。Mc Cullough等[1]認為感恩是人們在他人有意識地給予或試圖給予其有價值的

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張春妹,周宗奎,Yeh Hsueh;小學兒童的尊重觀念及其發(fā)展[J];心理科學;2005年02期

2 谷傳華;李陽;周宗奎;;小學兒童孤獨感與社會創(chuàng)造性傾向的關系[J];中國健康心理學雜志;2008年04期

3 李瑋;七十三;;三至五年級蒙古族小學兒童自尊狀況的調查研究[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(哲學社會科學版);2008年05期

4 谷傳華;張海霞;周宗奎;;小學兒童的社會創(chuàng)造性傾向與教師領導方式的關系[J];中國臨床心理學雜志;2009年03期

5 何祖學;;淺談小學兒童注意發(fā)展的規(guī)律與注意力的培養(yǎng)[J];科學咨詢(科技·管理);2013年05期

6 劉劺扙 ,崣俊杰 ,李山川 ,郭成英 ,戴乾P+ ,莫浩雄;小學兒童形象與姙奮，

本文編號：1314037