發(fā)布時間：2017-12-19 16:09

  本文關(guān)鍵詞：黎族兒童的師生關(guān)系、自我調(diào)節(jié)學習和學校適應(yīng)　出處：《瓊州學院學報》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從海南四所小學的四、五、六年級選取240名黎族學生,采用師生關(guān)系量表、自我調(diào)節(jié)家長評定問卷和小學生學校適應(yīng)問卷進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):黎族兒童的師生關(guān)系和學校適應(yīng)各指標均存在顯著的性別和城鄉(xiāng)差異,女童明顯優(yōu)于男童,城市兒童顯著優(yōu)于鄉(xiāng)村兒童;黎族兒童師生關(guān)系的消極因素能有效預(yù)測其學校投入和學業(yè)成績,自我調(diào)節(jié)能有效預(yù)測其學校孤獨感,沖突性的師生關(guān)系通過黎族兒童的自我調(diào)節(jié)影響其學校生活的孤獨感體驗。
【作者單位】： 海南熱帶海洋學院教育學院;海南熱帶海洋學院圖書館;
【基金】：海南社科基金項目(HNSK(GJ)14-53) 瓊州學院2014年學科帶頭人與博士科研啟動基金項目(QYXB201405)
【分類號】：G444
【正文快照】： 一、問題提出親其師則信其道,感其言則效其行,是《學記》中關(guān)于師生關(guān)系的重要表述,闡述了師生關(guān)系對教師發(fā)揮教育引領(lǐng)作用的支撐意義。師生關(guān)系(teacher-student relation)是教師與學生在教育教學活動中形成的相互關(guān)系,是影響兒童社會化的重要因素。由于小學生具有很強的“向

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本文編號：1308566