本文關(guān)鍵詞：大學(xué)新生的人生意義與抑郁:交互效應(yīng)與中介效應(yīng)

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【摘要】：基于Frankl(1963)的意義療法理論觀點和Steger等(2006)提出的人生意義雙維構(gòu)念,考察人生意義對大學(xué)新生抑郁的影響機制,分析其中可能存在的交互效應(yīng)和中介效應(yīng)。采用問卷法調(diào)查了某東部省會城市1所理工科大學(xué)、1所綜合性大學(xué)的435名新生,結(jié)果表明:(1)大學(xué)新生的意義體驗與無聊傾向、抑郁負相關(guān),與希望正相關(guān);意義尋求與意義體驗、抑郁的相關(guān)均不顯著;(2)意義體驗和意義尋求對抑郁具有交互效應(yīng),對意義尋求較低的個體,意義體驗的保護作用更強;(3)意義體驗通過無聊傾向和希望的并行多重中介效應(yīng)影響抑郁,且無聊傾向的中介效應(yīng)顯著強于希望。
【作者單位】： 解放軍陸軍軍官學(xué)院軍隊思想政治教育系;華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【基金】：解放軍陸軍軍官學(xué)院2015年度政工研究基金項目(ZGYJJJ20150308)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言意義療法的創(chuàng)立者Frankl(1963)認為,尋求人生意義是人類的基本動機,感受到有意義的存在是人類的基本需要。人生意義反映了人們對自我和生命的理解和評判,包括重視自身存在價值、具有重要的人生目標和方向、不倦追尋個人理想(Steger,2012a)。人生意義幫助人們組織和解釋經(jīng)

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