本文關(guān)鍵詞：基于微信的高校翻轉(zhuǎn)課堂模式探究

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂在中小學(xué)教育改革中已發(fā)揮優(yōu)勢,然而其在高等教育中的研究和應(yīng)用R仍相對較少。微信作為大學(xué)生社交的常用工具,在教育領(lǐng)域具有巨大的應(yīng)用潛力。由此,探討微信與教育相關(guān)的功能和機(jī)制,探究基于微信的高校翻轉(zhuǎn)課堂課前、課上、課后的運(yùn)行模式,并分析基于微信的高校翻轉(zhuǎn)課堂可能會遇到的局限性和挑戰(zhàn),以期為微信及相關(guān)移動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂等教育領(lǐng)域提供參考和借鑒。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G434;TP311.56
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂是將知識傳授與知識內(nèi)化的順序進(jìn)行反轉(zhuǎn),從而改變傳統(tǒng)教師與學(xué)生角色的一種教學(xué)模式。其基本思路是把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程翻轉(zhuǎn)過來,使學(xué)習(xí)者在課外完成對知識點(diǎn)和概念的自主學(xué)習(xí),課堂則變成教師與學(xué)生互動(dòng)的場所,主要用于解答疑惑、匯報(bào)討論,從而提高教學(xué)效果[1]。由于翻轉(zhuǎn)課

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本文編號：1302413