發(fā)布時間：2017-12-17 16:20

  本文關鍵詞：英語翻轉(zhuǎn)課堂中教師角色再定位

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是最近幾年,尤其是教學改革深入開展以來,很多學校采取的新的教學模式。相比于傳統(tǒng)教學模式,新的教學模式以學生為中心,建立起了較為完善的授課和學習理論。翻轉(zhuǎn)課堂強調(diào)學生學習的主動性,而教師的角色卻沒有得到很好的定義和定位。
【作者單位】： 陜西理工學院外國語學院;
【基金】：2013年度漢中科技局項目資助“音譯現(xiàn)象及其社會價值研究”(項目編號:2013hzzx-19)研究成果
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 建構主義認為,教學過程中應該明確“以學生為中心”,要發(fā)揮學生的主動性,學習要能體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神,要求學生能夠?qū)W到的知識外化(在不同的情境下得以應用),同時,對所學知識能實現(xiàn)自我反饋。而過重地以學生為中心,會使教師在整個教學和實踐環(huán)節(jié)中邊緣化,教師作用沒有得到應

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本文編號：1300766