經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展取向的培訓新視角
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【摘要】:教師專業(yè)發(fā)展是一個富有本土特點的持續(xù)的動態(tài)過程。在職培訓對于教師專業(yè)發(fā)展有著不可忽視的作用,尤其是對于受經(jīng)濟條件和觀念等因素影響的經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教師。培訓機構需要根據(jù)學校和教師的現(xiàn)狀,建立教師專業(yè)成長機制,設置有針對性的培訓模塊,實施有效培訓,促進其專業(yè)發(fā)展。文章結合國家《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》,分析了經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)教師教育的現(xiàn)狀,針對教師專業(yè)發(fā)展取向?qū)χ行W教師的要求,對教師在職培訓的變革進行思考,以期探索當前中小學教師在職培訓的走向與教師專業(yè)發(fā)展的路徑,提升經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)教師的綜合素質(zhì),培養(yǎng)自我專業(yè)發(fā)展意識。
【作者單位】: 渭南師范學院繼續(xù)教育學院;
【基金】:教育部2014年度人文社會科學研究一般項目《基于“兩個標準”的西部中學英語教師勝任力評價及其發(fā)展途徑研究》(課題編號:14YJA880102)的階段性研究成果
【分類號】:G451
【正文快照】: 一、問題提出緣起教師素質(zhì)是教育改革成敗的關鍵。在動態(tài)教師教育觀的影響下,教師在職培訓的重要性日益凸顯。2015年6月8日國務院辦公廳發(fā)布了《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》,支持計劃的主要目的:要把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,多措并舉,定向施策,精準發(fā)力
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,本文編號:1300684
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