本文關鍵詞：進城務工人員隨遷子女教育公平問題的分配正義與關系正義之考察

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【摘要】：當前實踐語境中時進城務工人員隨遷子女教育公平的言說多滿足于流入地公辦學校入學機會獲得。本文基于這一現(xiàn)狀,在梳理從古典時期的亞里斯多德到晚近的羅爾斯、德沃金、沃爾澤以及女性學者揚等人關于公平正義論述的基礎上,從分配正義與關系正義兩個層面對隨遷子女的教育公平進行了實證考察。研究發(fā)現(xiàn),部分社會經(jīng)濟處境更趨弱勢的隨遷子女仍就讀于簡易民辦學校,進入公辦學校的隨遷子女難以分享城市優(yōu)質(zhì)教育資源而多集中于薄弱學校,分配正義的差異原則并沒有在隨遷子女入學機會分配中被考慮;而即使進入公辦學校,由于社會刻板印象及各種制度性因素,隨遷子女在學校日常生活中經(jīng)受著集體邊緣化、文化宰制的尷尬,相應的是不能把教育納入自身掌控范圍的無力感與無權(quán)化,關系正義在此過程中亦面臨挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 中國人民大學教育學院;華南師范大學教育科學學院;香港中文大學教育學院;
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題(批準號:CHA100145)
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、問題提出隨著社會的發(fā)展,對社會公平的訴求日益成為社會政策必須回應的基本價值表達。被認為是社會公平重要基礎的教育公平,也在這樣的語境下開始頻密 進人各種教育政策話語言說中。2010年頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃綱要

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王守恒;g，

本文編號：1300507