本文關鍵詞：重讀《大教學論》-從信仰與理性關系的視角出發(fā)

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【摘要】：世人對《大教學論》的研究和贊譽多集中在它的教育思想,書中有關宗教信仰的內(nèi)容為人們所忽視甚至否定。從信仰與理性關系的視角出發(fā),信仰并非簡單的宗教崇拜,而是人們理性追求的精神內(nèi)核,并深層指引著人們的認識活動。據(jù)此看來,《大教學論》中有關宗教信仰的論述并非簡單的糟粕之說,而恰恰是之后教育思考的深層指引,是夸美紐斯教育理論的點睛之筆。
【作者單位】： 浙江師范大學;
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育現(xiàn)代化·2015年11月(上半月)71作為教育學成為獨立學科的標志,《大教學論》的地位毋庸置疑,世人對它的研究也是從未間斷。書中許多原創(chuàng)的或是系統(tǒng)總結前人的教育思想是人們關注的焦點,也是被稱頌的對象。對于書中上帝宗教的相關論述,世人卻鮮有研究和思考。一有關《大教學

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