本文關鍵詞：人性化教育的必然性探究

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【摘要】：教育就其本質而言，應是以人性教育為基礎，以提升人性為目的，是順應人性，遵循教育規(guī)律的實踐活動。我國改革開放以來，教育事業(yè)取得了較大的發(fā)展，，但是當前的學校教育的現(xiàn)狀卻令人堪憂，應試教育的殘余以及表面化、形式化的素質教育嚴重阻礙著我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展，為此，我國教育主管部門大力提倡人性化教育，實施人性化教學。人性化教育理念的提出為解決目前我國學校教育所面臨的一系列問題開辟了新的途徑，目前我國教育被日益技術化、理性化、功利化的狀況也十分需要實施人性化教育，人性化教育在當今與未來的一定時期顯得尤為必要，教育走向人性化是教育自身發(fā)展和社會發(fā)展的必然趨勢。 本文分為五個部分對人性化教育實現(xiàn)的必然性進行剖析。第一部分，主要說明“人性化教育的必然性探究”這一選題的研究目的、意義，當前國內外的研究現(xiàn)狀及研究思路。 第二部分，重點探討、解讀本選題所涉及的兩個重要概念，即“人性”與“人性化教育”。 第三部分，分別從時代發(fā)展的呼喚、人自身發(fā)展的要求、社會發(fā)展的需要及現(xiàn)代教育發(fā)展的需求等四個方面系統(tǒng)論述人性化教育的必然性。 第四部分，對我國教育事業(yè)呈現(xiàn)出的教育異化及馬克思異化理論視域下的教育異化進行深刻反思，提出要“揚棄”教育異化，回歸自然的、本真的人性化教育。 第五部分，主要探討了人性化教育實現(xiàn)的價值及其現(xiàn)實意義，進一步論證人性化教育的實現(xiàn)是教育發(fā)展的必然趨勢。
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G40-02

【參考文獻】

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本文編號：1286037