本文關(guān)鍵詞：不僅僅是免費(fèi):網(wǎng)絡(luò)世界的開放學(xué)習(xí)

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【摘要】：本文論述開放學(xué)習(xí)在大規(guī)模公開在線課程(MOOC,中文譯名亦為"慕課")的設(shè)計(jì)和開發(fā)中的作用。文章闡述教師和教育機(jī)構(gòu)抵制開放資源的原因,認(rèn)為支持學(xué)生獲得教育資源不是機(jī)構(gòu)優(yōu)先考慮的事情。這點(diǎn)影響了機(jī)構(gòu)慕課的設(shè)計(jì),導(dǎo)致這些慕課違背作者設(shè)計(jì)慕課的初衷。文章重點(diǎn)從教學(xué)法和方法論的角度討論慕課在整合、使用和分享開放教育資源方面的作用。
【作者單位】： 加拿大國(guó)家研究委員會(huì);汕頭廣播電視大學(xué);
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 導(dǎo)讀:慕課可能是人類教育史上最令人眼花繚亂的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。從2008年第一門慕課出現(xiàn)算起,短短六七年,慕課在全球教育領(lǐng)域影響巨大,甚至被稱為是“海嘯”。然而,當(dāng)世界其他地方的精英大學(xué)正在快馬揚(yáng)鞭追趕慕課潮流的時(shí)候,慕課的“先行者”哈佛大學(xué)卻宣布已經(jīng)進(jìn)入“后慕課時(shí)代”了

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