內(nèi)容策展工具支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探究
本文關(guān)鍵詞:內(nèi)容策展工具支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探究
更多相關(guān)文章: 翻轉(zhuǎn)課堂 內(nèi)容策展 Pearltrees Blendspace Edmodo
【摘要】:翻轉(zhuǎn)課堂是目前教學(xué)改革與實(shí)踐中討論比較多的一種教學(xué)模式,其有效實(shí)施離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支撐。文章介紹了不同類型的內(nèi)容策展工具,并以Pearltrees和Blendspace為例,詳細(xì)論述了內(nèi)容策展工具在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用,為翻轉(zhuǎn)課堂的高效實(shí)施提供了新的思路。
【作者單位】: 江蘇連云港師專數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院;中華女子學(xué)院外語(yǔ)教學(xué)部;
【基金】:全國(guó)信息技術(shù)研究課題2014年度課題“基于內(nèi)容策展的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):146231664)的階段性研究成果
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 引言近幾年,隨著教育信息化的普及與逐漸深入,“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法(Flipped Classroom)在國(guó)內(nèi)外很受熱捧,不少學(xué)者和一線教師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行了理論與實(shí)踐的教學(xué)研究,從基礎(chǔ)教育到高等教育,都涌現(xiàn)出不少成功的案例。所謂翻轉(zhuǎn)課堂,就是學(xué)生在課前利用教師發(fā)布的教學(xué)視頻和其他教
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 張新明;何文濤;李振云;;基于QQ群+Tablet PC的翻轉(zhuǎn)課堂[J];電化教育研究;2013年08期
2 關(guān)中客;;從搜索到聚合到策展[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2013年01期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 李青;王濤;;MOOC:一種基于連通主義的巨型開(kāi)放課程模式[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2012年03期
2 張仙;黎加厚;;基于Blog的教育敘事促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究[J];電化教育研究;2007年03期
3 祝智庭;;教育技術(shù)前瞻研究報(bào)道[J];電化教育研究;2012年04期
4 王密;;從信息網(wǎng)到社會(huì)網(wǎng)的轉(zhuǎn)變看網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)及教育意義[J];四川文理學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期
5 吳清泉;邱崇光;;基于關(guān)聯(lián)主義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的幾何理解和組建策略[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年03期
6 王金奎;;聯(lián)想心理學(xué)的歷史流變及其新進(jìn)展[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年03期
7 李娟;程靜飛;程彬;;基于播客的課堂改革——“翻轉(zhuǎn)課堂”[J];輕工科技;2013年04期
8 李明春;;“北京市順義區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)”建設(shè)實(shí)踐與思考[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年04期
9 王曉彤;解繼麗;;從OER到MOOC:單純的資源到以人為本課堂的轉(zhuǎn)變[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年11期
10 韓錫斌;程璐楠;程建鋼;;MOOCs的教育學(xué)視角分析與設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2014年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 杜p,
本文編號(hào):1285436
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/1285436.html