發(fā)布時間：2017-12-12 20:21

  本文關(guān)鍵詞：多媒體課堂教學(xué)中的多模態(tài)隱喻設(shè)計

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【摘要】：多模態(tài)隱喻理論對多媒體課堂教學(xué)實踐有重要指導(dǎo)意義。在總結(jié)前人對多模態(tài)隱喻分類基礎(chǔ)上,提出課堂教學(xué)應(yīng)該從三方面進行多模態(tài)隱喻設(shè)計:知識概念的多模態(tài)隱喻設(shè)計、課堂環(huán)境的多模態(tài)隱喻設(shè)計和"寓教于樂"的多模態(tài)隱喻設(shè)計。
【作者單位】： 廣東金融學(xué)院;
【基金】：廣東省高校創(chuàng)新強校工程自主創(chuàng)新能力提升類培育項目(編號:CQ118002) 廣東金融學(xué)院外語系教學(xué)研究和改革培育項目
【分類號】：G434
【正文快照】： [投稿日期]2015-08-16一、引言如今大部分課堂都引進了多媒體的教學(xué)理念,如何最優(yōu)地調(diào)用聲音、圖像、視頻等符號資源也成為了各科目教師設(shè)計課堂時必須思考的問題。眾多學(xué)者也對多媒體教學(xué)課件的制作、設(shè)計、各種模態(tài)(即各種符號)所能產(chǎn)生的效果等方面做出有益探索。而最近,不

【相似文獻】

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