發(fā)布時間：2017-12-08 23:10

  本文關(guān)鍵詞：介入式互動合作:教師繼續(xù)教育的必然選擇

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【摘要】：教師繼續(xù)教育的多因素性、多環(huán)節(jié)性、多領(lǐng)域性等特點決定了介入式互動合作模式是其必然選擇。介入式互動合作模式在充分利用教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源的同時,積極建構(gòu)與地方教師進(jìn)修校和中小學(xué)校的共同發(fā)展之路。它圍繞問題解決,以任務(wù)驅(qū)動為載體,在訓(xùn)前、訓(xùn)中和訓(xùn)后三個階段追求多方互動,深入合作。因此,有必要在分析介入式互動合作教師繼續(xù)教育模式的特征的同時,探討其實踐路徑——通過"全面介入"推動多方參與,通過"加強(qiáng)互動"實現(xiàn)多維成長,通過"深入合作"促進(jìn)共生共創(chuàng)。
【作者單位】： 重慶第二師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題(課題編號:2012-JJ-046)
【分類號】：G451
【正文快照】： 中小學(xué)教師繼續(xù)教育是指對中小學(xué)在職教師進(jìn)行的培訓(xùn),以夯實其知識基礎(chǔ)、更新其知識結(jié)構(gòu)、拓寬其知識層面,其根本目的在于提高其思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。從目前看來,推進(jìn)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育工作,必須滿足教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、地方教師進(jìn)修校和中小學(xué)校的三方聯(lián)動,并在高等院校介入中

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6 劉U，

本文編號：1268186