本文關(guān)鍵詞：基于MOOC課程的交互式教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)

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【摘要】：MOOC(massive open online courses),即大型開放式在線課程,在中國被譯為“慕課”。以往大家看到的公開課,都是直接錄播名校名師的實(shí)際課堂場景。而“慕課”則不然,它從網(wǎng)絡(luò)用戶的需求和特點(diǎn)出發(fā),從教學(xué)視頻的規(guī)劃和制作開始就是專門為了給網(wǎng)絡(luò)用戶觀看而準(zhǔn)備的。“慕課”的核心優(yōu)勢在于便捷,但在讓學(xué)生可以更加自由的選擇上課方式的同時(shí),對學(xué)生自我約束能力的要求也提高了。而學(xué)生在一開始的熱情消退之后,往往很難再繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。有數(shù)據(jù)表明,即便是全球最大“MOOC”平臺(tái)Coursera的課程,能夠最終完成的學(xué)生也只有4%。本系統(tǒng)利用MOOC平臺(tái)把老師授課內(nèi)容搬到網(wǎng)上,而在傳統(tǒng)課堂上,教師則可以與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)、疑難解答等。這樣就在利用MOOC所帶來的好處的同時(shí),充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育模式下師生之間互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢,讓學(xué)生參與教學(xué)過程中的更多環(huán)節(jié),從而讓學(xué)生更好地吸收知識,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。為了增強(qiáng)互動(dòng),本系統(tǒng)在MOOC教學(xué)模式的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一套新穎的評價(jià)體系,專注于改善教師布置和批改課程任務(wù)的整個(gè)流程。同學(xué)們可以以分組的形式合作完成任務(wù),這樣就能夠以更加接近真實(shí)企業(yè)團(tuán)隊(duì)工作方式的形式來完成任務(wù),增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)本系統(tǒng)也提出了一套自動(dòng)進(jìn)行分組的算法,可以根據(jù)教師輸入的分組數(shù)量自動(dòng)進(jìn)行分組,并且能夠在最大程度上保證每個(gè)小組內(nèi)的同學(xué)各有所長,優(yōu)勢互補(bǔ)。與以往線下布置與批改課程任務(wù)的流程相比較,本系統(tǒng)提出的交互式課程評價(jià)體系以及自動(dòng)分組算法能夠讓學(xué)生以更加接近真實(shí)企業(yè)團(tuán)隊(duì)工作方式的形式來完成任務(wù),增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識,增強(qiáng)專業(yè)技能,并且拓寬知識面,增強(qiáng)同學(xué)們的就業(yè)競爭力。
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434

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本文編號：1267974