本文關(guān)鍵詞：基于微信公眾平臺的移動微型學(xué)習(xí)實證研究——以“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)公眾平臺”為例

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【摘要】：隨著近年來移動技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷優(yōu)化,新型的移動終端將成為未來微型學(xué)習(xí)的有效支撐。然而,如何將移動終端應(yīng)用于實際的微型學(xué)習(xí),仍存在諸多問題有待解決。為了探索移動終端上的有效學(xué)習(xí)模式,本研究依托微信公眾平臺,創(chuàng)建了"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)"課程學(xué)習(xí)公眾號,面向598名關(guān)注用戶,采用內(nèi)容分析與問卷調(diào)查相結(jié)合的方法,分別從學(xué)習(xí)者的基本特征、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果四個方面進(jìn)行統(tǒng)計與分析。研究結(jié)果表明,微信公眾平臺在吸引學(xué)習(xí)者、傳播微內(nèi)容、推進(jìn)個性化學(xué)習(xí)與實時效果評估等方面有積極的促進(jìn)作用,同時也發(fā)現(xiàn)微信用戶的地域分布、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求存在顯著差異,學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)換率偏低,學(xué)習(xí)者之間交流不暢,學(xué)習(xí)行為可控性較弱等。為此本研究建議:以專業(yè)知識的社會化普及為目標(biāo),注重以"微信用戶"為核心的教學(xué)設(shè)計;加強推送頻率與媒介形式并重的資源建設(shè);創(chuàng)建微信技術(shù)多元支持下的學(xué)習(xí)情境;以及融入情感與認(rèn)知因素的學(xué)習(xí)支持服務(wù)以使微信用戶獲得更佳的學(xué)習(xí)效果,提升移動微型學(xué)習(xí)的社會效益。
【作者單位】： 上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年來,隨著新型移動技術(shù)的不斷發(fā)展,借助移動終端開展微型學(xué)習(xí)將有望成為未來遠(yuǎn)程教育不可或缺的補充模式。微信公眾平臺率先通過訂閱號的賬號類型,幫助組織或個人創(chuàng)建移動課程平臺,實現(xiàn)課程資源的編輯、發(fā)布、檢索等智能化管理,以及基于知識內(nèi)容的雙向交互功能。然而,移動微

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本文編號：1264461