本文關(guān)鍵詞：“影子教學(xué)”應(yīng)用于微課的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)——以八年級物理教學(xué)為例

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【摘要】：微課作為一種新型的教學(xué)資源,較好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷并拓展了其內(nèi)容,在教學(xué)中發(fā)揮著不容忽視的作用。文章借鑒影子教育的理念,將微課應(yīng)用于課堂教學(xué),提出了"影子教學(xué)"的構(gòu)想,并以微視頻資源補(bǔ)充或替代教師的集中講授,使教師有時間、有條件對學(xué)生進(jìn)行個別化指導(dǎo)。文章以八年級物理教學(xué)為例,主要采取"大課微化"的微課開發(fā)思路,通過對微課進(jìn)行精心的設(shè)計,使"影子教學(xué)"理念得以較好地實(shí)現(xiàn),從而推動了微課在課堂情景中的應(yīng)用。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;蘭州市第八十八中學(xué);
【基金】：西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計劃項(xiàng)目“中小學(xué)微課程資源開發(fā)機(jī)制與應(yīng)用策略研究——以蘭州市為例”(項(xiàng)目編號:SKQN9913020)的階段性研究成果
【分類號】：G633.7;G434
【正文快照】： 2.蘭州市第八十八中學(xué),甘肅蘭州730050)隨著教育資源越來越開放、共享和多元,碎片化的學(xué)習(xí)逐漸被大眾所接受,學(xué)習(xí)也變得越來越快捷便利、靈活簡約。微課作為一種碎片化的學(xué)習(xí)資源,如何對其進(jìn)行優(yōu)質(zhì)化的構(gòu)建、合理化的應(yīng)用,并能滿足學(xué)習(xí)者的個性化需求,已成為當(dāng)前一項(xiàng)重要的研

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本文編號：1258832