本文關(guān)鍵詞：《特種加工》MOOC課程教學(xué)初探

  更多相關(guān)文章： MOOC 特種加工 因材施教 線上與線下相結(jié)合

【摘要】：特種加工內(nèi)涵豐富,是典型的多學(xué)科交叉、協(xié)同、融合的技術(shù)科學(xué)門類。本文在分析《特種加工》課程、MOOC課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,初步探討了《特種加工》MOOC課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué)機(jī)電學(xué)院;
【分類號(hào)】：TG66-4;G434
【正文快照】： MOOC(Massive Open Online Courses),全稱大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程,始于2008年。它借助開放資源、以交互式進(jìn)程模擬真實(shí)的課堂教學(xué)。MOOC主張學(xué)習(xí)的自主權(quán)在于學(xué)生,力求將以教師為中心、以課堂為主的傳統(tǒng)教學(xué),演繹成以學(xué)生為中心、以在線學(xué)習(xí)為主的新教學(xué)模式。受益于斯坦福大學(xué)、

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 高歌;;“生物信息學(xué)”MOOC課程建設(shè)有感[J];工業(yè)和信息化教育;2014年11期

2 張銘;;立足北大,放眼未來(lái)——“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”MOOC課程教學(xué)實(shí)踐與思考[J];工業(yè)和信息化教育;2014年09期

3 羅芳;楊長(zhǎng)興;劉衛(wèi)國(guó);;MOOC課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以《大學(xué)計(jì)算機(jī)》課程為例[J];軟件導(dǎo)刊;2014年09期

4 張偉;王海榮;;MOOC課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)及本土化啟示[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2014年04期

5 曾永彬;;談?wù)勅绾翁岣摺短胤N加工》教學(xué)質(zhì)量[J];才智;2014年18期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊方琦;劉原;楊帆;;高校音樂類MOOC本土化發(fā)展策略研究[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2016年18期

2 李志博;于磊;杜祝平;侯雪梅;;MOOC與傳統(tǒng)教學(xué)的三段混合模式在軟件工程課程中的應(yīng)用[J];大學(xué)教育;2016年07期

3 李晟;黃娟;吉彬彬;秦莉花;;高校大學(xué)生對(duì)MOOC認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查及思考[J];考試周刊;2016年37期

4 李會(huì)寧;蘭章;;民辦高校通識(shí)教育課程實(shí)施的問題與對(duì)策研究——以廈門工學(xué)院為例[J];科教文匯(下旬刊);2016年04期

5 胡建平;;高職院校SPOC課程建設(shè)研究[J];教育探索;2016年04期

6 李俊龍;王力;傅雷鳴;丁永前;;AGIL模型視角下推進(jìn)高校應(yīng)用MOOC教學(xué)的策略選擇[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2016年02期

7 錢力濤;;MOOC在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J];科技風(fēng);2016年03期

8 祝芳艷;盧澤羽;王潔鑾;馬天明;;在線學(xué)習(xí),云時(shí)代的運(yùn)營(yíng)商——基于慕課課程的研究[J];新校園(上旬);2016年02期

9 曾明星;李桂平;周清平;徐洪智;董堅(jiān)峰;覃遵躍;郭鑫;;MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂融合的深度學(xué)習(xí)場(chǎng)域建構(gòu)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2016年01期

10 王o踥，

本文編號(hào)：1259082