本文關鍵詞：中小學教師網(wǎng)絡學習現(xiàn)狀調查研究——以新疆兵團為例

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【摘要】：文章基于實證研究視域,從實際調研出發(fā),分別從網(wǎng)絡學習條件、網(wǎng)絡學習目的、網(wǎng)絡學習環(huán)境支持情況、網(wǎng)絡學習效果和網(wǎng)絡學習資源觀五個維度,描述了新疆兵團中小學教師開展網(wǎng)絡學習的現(xiàn)狀,分析了教師在網(wǎng)絡學習過程中存在的問題,并針對這些問題提出了相應的措施與建議:著力改善網(wǎng)絡學習條件,提升教師網(wǎng)絡學習體驗;構建網(wǎng)絡學習共同體,促進教師專業(yè)發(fā)展;持續(xù)開展信息技術能力培訓,增強教師技術自信心;打造專業(yè)化進修資源庫,為教師自主學習提供一站式進修平臺;弘揚學習資源生態(tài)觀,建立優(yōu)質資源共享激勵機制,助力教師自主網(wǎng)絡學習。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社科青年基金項目“教育信息化背景下新疆多民族地區(qū)教師網(wǎng)絡學習共同體研究”(12YJC880077)
【分類號】：G434;G635.1
【正文快照】： 一、選題緣由近年來,隨著信息技術在教育領域中的作用逐漸凸顯,信息技術與課程融合逐步加深,教學結構、師生關系也隨之發(fā)生改變,這些變化對教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。教師專業(yè)發(fā)展作為教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是一個動態(tài)的過程。在這個過程中,教師需要不斷接受新知識

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本文編號：1254188