本文關(guān)鍵詞：基于xMOOC課程模式的高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育研究

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【摘要】：[目的/意義]對(duì)代表性的xMOOC課程模式開(kāi)展調(diào)查,總結(jié)和發(fā)現(xiàn)有益于我國(guó)高校圖書(shū)館信息素養(yǎng)教育實(shí)踐探索的方向。[方法/過(guò)程]調(diào)查Coursera、Udacity、ed X、Future Learn、Open2Study、Khan Academy等6個(gè)有代表性的x MOOC平臺(tái)的課程模式,并分析了其在教學(xué)實(shí)踐中的特色。[結(jié)果/結(jié)論]研究表明,采用協(xié)作式的朋輩培訓(xùn)模式、完善混合教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)、開(kāi)展評(píng)價(jià)與跟蹤調(diào)查研究有望成為將來(lái)信息素養(yǎng)教育實(shí)踐的熱點(diǎn)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)圖書(shū)館;
【基金】：首都師范大學(xué)校級(jí)教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“圖書(shū)館用戶培訓(xùn)模式改革與探索”(項(xiàng)目編號(hào):20142042) 北京市教育委員會(huì)社會(huì)科學(xué)計(jì)劃面上項(xiàng)目“國(guó)內(nèi)外在線信息素質(zhì)教育比較研究”(項(xiàng)目編號(hào):SM201510028017)研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G252.7;G258.6
【正文快照】： 有研究表明:當(dāng)前國(guó)內(nèi)外信息素養(yǎng)MOOC的建設(shè)尚屬起步階段,信息素養(yǎng)MOOC數(shù)量少,參與機(jī)構(gòu)不多,參與主體仍然是高校,內(nèi)容主要集中在數(shù)字素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)等領(lǐng)域[1]。對(duì)于大多數(shù)高校圖書(shū)館而言,是否要參與信息素養(yǎng)MOOC建設(shè)受到諸多因素影響。首先,MOOC本身存在諸多問(wèn)題,如學(xué)生自制

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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3 李燕;陳文;;多維度立體式文檢課教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J];圖書(shū)情報(bào)工作;2014年10期

4 龍寶新;;論“研究性課堂”的架構(gòu)與創(chuàng)建——兼論人文學(xué)科研究生課堂教學(xué)的合理結(jié)構(gòu)[J];學(xué)位與研究生教育;2011年07期

5 肖華,黃q，

本文編號(hào)：1254221