本文關鍵詞：某軍校2014級與2010級新生16PF的比較分析

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【摘要】：目的:比較某軍校2014級與2010級本科新生以及14級新生內部的人格特點,為改善和提高軍校的教育管理水平提供有效依據(jù)。方法:對2個年級新生進行16PF測試,對測查結果進行比較分析。結果:2014級新生在B、C、E、G、H、L、O、Q1、Q3、Q4、適應與焦慮性、內向與外向、心理健康因素、專業(yè)成就個性因素和新環(huán)境成長能力因素的得分與2010級新生得分有顯著差異(P0.01)。從效果量角度分析,兩級新生在A樂群性,適應與焦慮性,專業(yè)成就個性因素以及新環(huán)境成長能力因素等方面得分差異的效果量d大于0.2。2014級本科新生在A、B、C、E、I、L、M、O、Q1、Q2、Q3、Q4、感情用事與安詳機警型、怯懦與果斷型、心理健康因素、專業(yè)成就個性因素、創(chuàng)造能力個性因素以及新環(huán)境成長能力因素方面以及適應與焦慮性的得分與士官新生存在顯著差異(P0.01)。從效果量角度分析,14級本科新生與士官新生在B,E,I,L,M,O,Q2,Q4,適應與焦慮性以及心理健康因素等方面得分差異的效果量d大于0.2,在數(shù)字搜索成績,A,Q1,感情用事與安詳機警型以及怯懦與果斷型等方面得分差異的效果量d大于0.5。結論:14級不同身份學生存在各自特點,軍對院校在對其教育管理上要注重方式方法,因材施教,合理引導,培養(yǎng)合格的軍校學員,為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的軍官。
【作者單位】： 第四軍醫(yī)大學航空航天醫(yī)學院醫(yī)學裝備教研室;
【基金】：國家自然科學基金項目(81202178)
【分類號】：G444
【正文快照】： Chinese Library Classification(CLC):G444 Document code:AArticle ID:1673-6273(2015)32-6366-05前言大學是學生成長的一個特殊時期,學生們開始由高中生身份向一個大學生轉變,在這一特殊時期,學生面臨生活方式的巨大變化,需要很多改變和適應,對于大學新生的心理健康狀況具

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