本文關鍵詞：我國教師信息素養(yǎng)研究綜述

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【摘要】：利用文獻綜述的方式,從定量與定性兩個角度出發(fā),對1997年到2014年CNKI數(shù)據(jù)庫中有關教師信息素養(yǎng)研究方面的期刊論文進行分析,總結我國教師信息素養(yǎng)研究的總體趨勢,反思研究中的不足。
【作者單位】： 江蘇海事職業(yè)技術學院;
【基金】：2013年江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目(2013SJB880020)
【分類號】：G451;G434
【正文快照】： 引言信息素養(yǎng)(information literacy)并不是新名詞,它是由素養(yǎng)(literacy)一詞演變而來的,最早由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(ILA)主席Paul Zurkowski于1974年提出,他認為信息素養(yǎng)是“利用大量的信息工具吸引主要信息源,使問題得到解答的技術和技能”[1]。信息素養(yǎng)概念提出以后,信息素養(yǎng)

【相似文獻】

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本文編號：1239058