本文關鍵詞：生態(tài)學視角下初任教師專業(yè)發(fā)展的研究

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【摘要】：教師是教育發(fā)展之本。教師的專業(yè)發(fā)展關系到教育的興衰,尤其是初任階段的教師的專業(yè)發(fā)展更是意義非凡。初任階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵階段,是教師職業(yè)生涯的開端和起點。初任教師的專業(yè)發(fā)展會深刻地影響教師后期的發(fā)展質量,也會影響我國師資隊伍建設、教育質量的提高。因此,初任教師的專業(yè)發(fā)展越來越受到公眾的重視�，F(xiàn)實是,初任教師的專業(yè)發(fā)展存在一些問題,影響初任教師的繼續(xù)發(fā)展,亟待認真研究和解決�；谶@樣的現(xiàn)實,以生態(tài)學視角下初任教師的專業(yè)發(fā)展為主題,本研究主要探討了初任教師專業(yè)發(fā)展存在的問題、產(chǎn)生這些問題的原因以及如何促進初任教師專業(yè)發(fā)展的內容。文獻研究法是主要的研究方法,通過對生態(tài)學以及教師專業(yè)發(fā)展的相關文獻資料進行綜述,在借鑒吸收已有成果的基礎上,得出生態(tài)學視角下初任教師專業(yè)發(fā)展主要存在專業(yè)知識結構單一、專業(yè)能力欠缺和專業(yè)情意淡漠這三方面的問題。綜合考慮影響初任教師專業(yè)發(fā)展的各種因素,從生態(tài)學的視角看初任教師專業(yè)發(fā)展存在這些問題的原因主要有崗位安置不合理、團隊合作不積極、評價制度不健全、校本培訓開展不到位、專業(yè)發(fā)展平臺不完善。為了使初任教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)恢復平衡,更好地促進初任教師的專業(yè)發(fā)展,需要我們遵循生態(tài)學的規(guī)律,做到營造合作型的教師文化,構建良好的學校環(huán)境,加強校長對初任教師的專業(yè)引領,制定并實施初任教師入職教育制度,建立新型的指導教師制度,優(yōu)化校本培訓活動和實施發(fā)展性評價制度。
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G451

【參考文獻】

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 顧艷玲;新教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D];西南大學;2010年

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本文編號：1231871