本文關(guān)鍵詞：MOOC支撐下的混合式教學(xué)模式研究

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【摘要】：在MOOC快速發(fā)展背景下,如何利用MOOC優(yōu)質(zhì)資源,并結(jié)合傳統(tǒng)課堂面對(duì)面教學(xué)的優(yōu)勢(shì)開展混合式教學(xué),是擺著高等教育工作者面前的課題。首先簡(jiǎn)述混合式學(xué)習(xí)的概念,接著分析MOOC的發(fā)展、優(yōu)勢(shì)與局限,重點(diǎn)論述基于MOOC的混合式教學(xué)模式的構(gòu)建,探討MOOC支撐下的混合式教學(xué)模式的具體實(shí)施。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院;
【基金】：2014年度浙江省教育廳科研項(xiàng)目“基于MOOC的混合式教學(xué)模式研究”(課題編號(hào):Y201431479)。審批單位:浙江省教育廳
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1引言混合式學(xué)習(xí)是教育界及企業(yè)培訓(xùn)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,是當(dāng)前國(guó)際教育技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向�；旌鲜綄W(xué)習(xí)的概念于2003年12月由何克抗教授在第七屆全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)上提出。何教授認(rèn)為:“所謂BlendedLearning就是要把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和E-Learning的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái),

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