本文關(guān)鍵詞：教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用模式與政策建議

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【摘要】：大數(shù)據(jù)是推進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展的科學(xué)力量。教育大數(shù)據(jù)是整個教育活動過程中所產(chǎn)生的以及根據(jù)教育需要采集到的一切用于教育發(fā)展并可創(chuàng)造巨大潛在價(jià)值的數(shù)據(jù)集合。與傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)相比,教育大數(shù)據(jù)的采集具有更強(qiáng)的實(shí)時性、連貫性、全面性和自然性,分析處理更加復(fù)雜和多樣,應(yīng)用更加多元、深入。教育大數(shù)據(jù)的五層架構(gòu)包括個體層數(shù)據(jù)、課程層數(shù)據(jù)、學(xué)校層數(shù)據(jù)、區(qū)域?qū)訑?shù)據(jù)以及國家層數(shù)據(jù),自下而上匯聚各種教育數(shù)據(jù)。自20世紀(jì)70年代起,教育數(shù)據(jù)的應(yīng)用大體經(jīng)歷了初始起步階段、重點(diǎn)探索階段和快速發(fā)展階段,三個階段的教育數(shù)據(jù)應(yīng)用的規(guī)模和水平不斷遞進(jìn)。教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在:驅(qū)動國家教育政策科學(xué)化;驅(qū)動區(qū)域教育均衡發(fā)展;驅(qū)動學(xué)校教育質(zhì)量提升;驅(qū)動課程體系與教學(xué)效果的最優(yōu)化;驅(qū)動個體的個性化發(fā)展。最后,針對當(dāng)前我國教育大數(shù)據(jù)發(fā)展存在的問題和挑戰(zhàn),提出了六點(diǎn)政策建議:出臺《教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展指導(dǎo)意見》,制定《教育大數(shù)據(jù)安全管理辦法》,成立國家教育大數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu),成立國家教育大數(shù)據(jù)治理機(jī)構(gòu),頒布"教育數(shù)據(jù)運(yùn)營商"牌照,加快建設(shè)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)基地。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心;國家信息中心;
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目“江蘇師范大學(xué)教育學(xué)省優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)”(蘇政辦發(fā)〔2014〕37號) 國家級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)支持的學(xué)習(xí)行為記錄與發(fā)展性評價(jià)運(yùn)用研究”(項(xiàng)目編號:201410320029Z)
【分類號】：G434
【正文快照】： 2.國家信息中心,北京100045)技術(shù)變革教育的時代已經(jīng)來臨,以信息化帶動教育現(xiàn)代化已上升為國家戰(zhàn)略。[1][2]當(dāng)前,我國教育發(fā)展面臨諸多難題(減負(fù)、公平、質(zhì)量提升、均衡發(fā)展等),而云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析、物聯(lián)網(wǎng)、移動通信等信息技術(shù)的快速發(fā)展為解決教育難題、促進(jìn)教育領(lǐng)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1207685