本文關鍵詞：多媒體課件中文本內容線索設計規(guī)則的眼動實驗研究

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【摘要】：多媒體課件中的文本內容線索分為內在線索、外在線索和"內在+外在"線索三種形式。將48名大學生分為三組,分別使用三種不同文本內容線索的多媒體課件進行學習,使用眼動儀實時記錄學習者的視覺認知過程,并對學習者的學習效果進行測試。結果表明:文本內容線索效應顯著,三組之間的學習效果和眼動數據具有顯著差異,其中"內在+外在"線索組的學習效果和眼動行為最優(yōu),內在線索組次之,外在線索組則相對較差。通過實驗結果總結出多媒體課件中文本內容線索設計的相關規(guī)則,期望對多媒體課件的文本內容設計起到一定的參考和借鑒作用。
【作者單位】： 天津師范大學教育科學學院;
【基金】：天津市教育科學規(guī)劃重點課題“數字化教學資源中多媒體畫面視覺認知規(guī)律及教育應用研究”(項目編號:CEXII2002) 天津市哲學社會科學規(guī)劃課題“基于項目開發(fā)實踐的大學生實踐能力培養(yǎng)模式研究”(項目編號:TJJX12-058)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言在信息化教學環(huán)境之下,多媒體課件已經成為教學常用甚至是必備的一種教學手段,越來越多的課件出現在課堂內外[1]。多媒體課件融合了文字、圖片、聲音、動畫和影像等多種媒體形式,并且具有交互功能。而在這種文、圖、聲、像多種信息的呈現方式之下,文本仍是學習者獲取

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本文編號：1207618