本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生單片機(jī)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)實(shí)效的研究

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【摘要】：單片機(jī)課程是近幾年在部分中等教育學(xué)校引入的信息技術(shù)的新課目。該課程旨在提高青少年學(xué)生對計(jì)算機(jī)智能控制技術(shù)與應(yīng)用的認(rèn)識。由于計(jì)算機(jī)相關(guān)課程在中等教育學(xué)校階段不被列入強(qiáng)制會考科目,因此多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是無關(guān)緊要的副科,從而缺少學(xué)習(xí)的動力;再者由于青少年學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識比較薄弱,單片機(jī)教學(xué)的學(xué)習(xí)曲線又異常陡峭,往往在能夠較好的激發(fā)其學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之前,絕大多數(shù)學(xué)生就已經(jīng)喪失了能夠理解的自信“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在國外教育實(shí)踐中多被應(yīng)用在語言教學(xué)中,作者嘗試將這種方法引入中學(xué)單片機(jī)教學(xué)中。探尋中學(xué)單片機(jī)教學(xué)過程的學(xué)習(xí)可持續(xù)性和教學(xué)效果的關(guān)鍵影響因素等問題,將使得單片機(jī)教學(xué)能夠在中等教育層面有效的推廣開來。本研究主要通過“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法在中學(xué)單片機(jī)課程的教學(xué)應(yīng)用及學(xué)生對學(xué)科的反饋互動,使用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法,來激發(fā)青少年學(xué)生在單片機(jī)課堂教學(xué)中的積極性,同時(shí)采用了多種“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)”與方法策略,通過增加教學(xué)過程的交流互動等環(huán)節(jié),有效的加強(qiáng)學(xué)生對單片機(jī)概念和原理的理解,以及單片機(jī)操作技能的掌握,智能控制作品的創(chuàng)作等方面技術(shù)的應(yīng)用與拓展。該教學(xué)方法不僅有效促進(jìn)青少年學(xué)生對單片機(jī)技術(shù)理解和掌握,而且大大的激發(fā)了中學(xué)生們對信息技術(shù)應(yīng)用的濃厚興趣。教學(xué)實(shí)踐證明,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法,能夠有效的提高中學(xué)生單片機(jī)學(xué)習(xí)過程的成就動機(jī),從而提升教學(xué)成效,改善學(xué)習(xí)的效果。“任務(wù)驅(qū)動”方法具備許多先進(jìn)性,但是實(shí)踐教學(xué)過程中“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法的正確應(yīng)用需要結(jié)合學(xué)生能力和課堂內(nèi)容安排綜合設(shè)計(jì),教師需要花費(fèi)較多精力來主導(dǎo)“教學(xué)任務(wù)”的設(shè)計(jì),才能有效的“驅(qū)動”教學(xué)過程的進(jìn)展。同時(shí),“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)把握可用和易用兩個(gè)因素來進(jìn)行推廣。
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G434;G633.67

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本文編號：1207128