本文關(guān)鍵詞：微課程設(shè)計(jì)模式淺探

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【摘要】：針對(duì)微課程的特點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)者的微學(xué)習(xí)模式的改變,深入研究微課程的設(shè)計(jì),進(jìn)一步深化微課程概念,把握微課程的整體結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)有效的微課程模式,旨在運(yùn)用微課程理念更好地促進(jìn)適應(yīng)時(shí)代的碎片化的隨時(shí)、隨地、隨需的泛在學(xué)習(xí)效率的提高。
【作者單位】： 南通大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1引言自2009年開始,“Weibo”一詞在中國(guó)大地悄然興起,人們的生活伴隨著微博、微信,走進(jìn)了“微時(shí)代”。以合作、開放、分享的理念為指導(dǎo),以通訊、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、社交新媒體技術(shù)為支撐,教育的微時(shí)代——微課(微課程)也應(yīng)運(yùn)而生。2微課程的發(fā)展微課程(Micro-lecture)的最初定

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