本文關(guān)鍵詞：教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修的“重要他人”研究——人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的視角

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及"國培計(jì)劃"等政府項(xiàng)目的實(shí)踐推動(dòng),教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修成為當(dāng)前我國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一種創(chuàng)新模式。該文從人類發(fā)展生態(tài)學(xué)角度出發(fā),將"重要他人"概念引入教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修,并對(duì)其角色來源進(jìn)行了分析,認(rèn)為坊主、學(xué)伴、管理者等是學(xué)員"重要他人"的主要可能來源,他們對(duì)學(xué)員積極參與培訓(xùn)、保持研修動(dòng)力、增強(qiáng)歸屬感,以及擴(kuò)大研修影響力等有重要作用;在此基礎(chǔ)上分析了學(xué)員與"重要他人"的人際關(guān)系類型和特征,闡述了教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修中的三類關(guān)系(觀察的雙向關(guān)系、聯(lián)動(dòng)的雙向關(guān)系和重要的雙向關(guān)系)及其轉(zhuǎn)化;最后,鑒于"重要他人"對(duì)學(xué)員參與教師工作坊研修和推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義,對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了一些相應(yīng)建議。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“‘研訓(xùn)用’一體的農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式及支持服務(wù)體系研究”(課題編號(hào):CKA110163)階段成果
【分類號(hào)】：G434;G635.1
【正文快照】： 一、概念引入:教師工作坊網(wǎng)絡(luò)研修存在“重要他人”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)依托現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的大范圍共享。但技術(shù)使然并不等于效果必然,優(yōu)質(zhì)資源的提供并不能等同于“教”與“學(xué)”的真實(shí)發(fā)生!也不等同于教師可以獲得發(fā)展!教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)者更多時(shí)候是以個(gè)別化的方式

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本文編號(hào)：1197550